Bolsas em Escolas Particulares
 
 
Missão:
Responsáveis: Rosângela dos Santos Costa, Reginaldo dos Santos Luz; Atendimento: 05 crianças e adolescentes da comunidade São Remo, aulas no Colégio Universitário Jardim Bonfiglioli acontecem em meio-período, sendo que no outro período as crianças têm aulas de acompanhamento escolar individual ou em grupo, encontros para planejar seu projeto bimestral de intervenção na comunidade, atendimento semanal médio: 10 horas. Realização dos encontros em casa dos bolsistas ou na Sede do Projeto Alavanca Brasil, Participação do Grupo de Formação Cidadã.
Temos como Objetivo:
- Promover a inclusão social mediante oportunidades de formação escolar melhor para crianças e adolescentes com alto potencial e de baixa renda;
- Estruturar um programa educacional de longo prazo e altamente integrado, composto de atividades de formação escolar, pessoal, bem como cidadã;
- Formar mediante o programa de “Bolsas para Escolas Particulares” multiplicadores para atuar na transformação social;
- Envolver toda a comunidade neste projeto de inclusão social – familiares, professores, bolsistas, parceiros e voluntários do Projeto.
Perfil dos Bolsistas
O Projeto Alavanca Brasil seleciona para o Programa de Bolsas para Escolas Particulares crianças que se destacam pela sua curiosidade, criticidade, persistência, responsabilidade e desempenho escolar. Considera-se o apoio e a estrutura familiares, bem como seu reconhecimento do valor da educação. Dá-se preferência a crianças e adolescentes com uma atitude cidadã, ou seja, participação de um voluntariado ou movimento popular.
 
Na comunidade São Remo têm várias crianças que surpreendem pela sua curiosidade e potencial, porém faltam as oportunidades de estudo para elas desenvolverem o mesmo e se tornarem transformadores sociais. Julga-se importante promover a integração entre vários níveis sociais para combater pré-conceitos e inquietações existentes nos dois lados. Busca-se formar um conjunto de atitudes voltadas à personalidade (responsabilidade, consciência em relação com a oportunidade e seu papel social, humildade), à escola e participação do Projeto (organização, pontualidade, alto desempenho, assiduidade, interesse) e em relação com a comunidade (participação, iniciativa, integração). Para isto são desenvolvidas atividades de formação pessoal, escolar e cidadã. Acredita-se que a família e a escola são agentes-chaves na formação da criança, portanto o Projeto tenta integrar seu trabalho com estes agentes mediante envolvimento dos mesmos no planejamento, na execução e avaliação da proposta. Além disso, são desenvolvidas conversas pedagógicas com os educadores voluntários para integrar o máximo a metodologia. Bimestralmente, são realizados encontros de avaliação com bolsistas e seus familiares para discutir o rendimento obtido e estabelecer novas metas. Os bolsistas a partir da 3° série atuam como voluntários e todos bimestralmente elabora uma redação segundo um tema sugerido.
 
Histórico
Abril a Julho de 2003: Contato com pessoas da comunidade São Remo e compreensão maior do estado do sistema escolar brasileiro; Agosto de 2003: Matrícula de uma criança da comunidade em um curso de computação e de inglês; Janeiro de 2004: Captação de recursos com pessoas físicas na Alemanha para poder matricular crianças em escolas particulares, negociação com vários colégios privados; Fevereiro de 2004: Matrícula de duas crianças no Colégio Jardim Bonfiglioli (pagamento integral); Março de 2004: Recrutamento de voluntários, início das aulas de acompanhamento escolar; Junho de 2004: Divulgação do Projeto em escolas públicas para encontrar mais alunos com condições de futuramente entrar em escola particular; Julho de 2004: Alcance de mais 11 bolsas no Colégio Jardim Bonfiglioli (troca por serviços que o Projeto Alavanca Brasil presta na escola); Agosto de 2004: Ampliação do programa de Acompanhamento Escolar para a comunidade toda, formulação do perfil que pretende-se formar nos bolsistas, início dos serviços prestados junto ao colégio (reforço de matemática e oficina de web-site), início do voluntariado dos bolsistas no Projeto; Setembro de 2004: Estruturação da célula pela contratação de uma pessoa para a sua administração; Outubro de 2004: Início do atendimento psicológico para apoiar a integração das crianças na nova escola, início da elaboração do plano estratégico, captação de apostilas para as crianças junto com a Editora Moderna, saída de uma bolsista; Dezembro de 2004: Presença do Projeto no Sábado Cultural do Colégio Jardim Bonfiglioli; Fevereiro de 2005: Recebimento de doações de apostilas usadas no colégio, sistema de troca de serviços para todos os bolsistas; Junho de 2005: Elaboração de um contrato de parceria com o Colégio Jardim Bonfiglioli, mudança da proposta de trabalho realizado no Colégio (incubação de projetos sociais junto com alunos dentro do Programa “Despertar o Olhar”), saída de mais uma bolsista; Agosto de 2005: Elaboração de um sistema de avaliação dos bolsistas, participação dos pais dos bolsistas como voluntários, início da participação freqüente nas reuniões pedagógicas do Colégio; Novembro de 2005: Envolvimento de voluntários para discussão da metodologia, decisão de lançar projetos bimestrais de organização de eventos comunitários sob responsabilidade dos bolsistas; Dezembro de 2005: Festa de encerramento do ano letivo no Colégio Externato Jardim Bonfiglioli, com apresentações de alunos; Janeiro de 2006: Compra de materiais para os bolsistas, início das aulas no Externato, Fevereiro de 2006: Rosângela e Reginaldo passam a coordenarem a célula dos bolsistas; Março de 2006: Conversa com a diretora e acordo quanto a situação dos bolsistas; Marco de 2006: Reginaldo, voluntário do Projeto Alavanca Brasil, passa a prestar serviço na biblioteca do Externato Jardim Bonfiglioli; Maio de 2006: Os bolsistas passam a ser financiados por doação vinda da França, através da voluntária Katiuscia; Junho de 2006: Devido ao acordo feito os pais participam da decoração da festa Junina do Externato Jardim Bonfiglioli; Julho de 2006: Avaliação dos pais sobre o Programa de bolsas, Avaliação com os bolsistas sobre o Programa de bolsas: Recesso escolar, retirada dos enfeites da festa junina; Agosto de 2006: Saída de uma bolsista, reinicia as aulas do segundo semestre, Marcos, voluntário do Projeto Alavanca Brasil, inicia as aulas no Externato Jardim Bonfiglioli dando continuidade no Programa despertar o Olhar junto com a diretora e professora Edna. Nesse período também foram confeccionadas camisetas do Externato Jardim Bonfiglioli para os bolsistas e a apresentação das camisetas para a diretora Edna. Ainda em agosto ocorreu a seleção de novos bolsistas e contato com o colégio C.O.C em Osasco, para a aceitação de novos bolsistas no programa de bolsas, Aulas de desafio para futuros bolsistas, Prova de avaliação para futuros bolsistas, aluno do Projeto alavanca presta vestibulinho no colégio C.O.C em Osasco e passa no vestibulinho; Daniela e Rosângela fazem apresentação do Programa de bolsas e conversa com pedagogas e direção do colégio C.O.C em Osasco, Psicóloga da escola C.O.C em Osasco se interessa pelo programa de bolsas do Projeto Alavanca Brasil. Setembro de 2006: Boletim informativo Geral tendo como destaque os Bolsista. Outubro de 2006: Alunos do Projeto Alavanca Brasil prestam prova no Colégio COC em Osasco e todos passam na prova, porém não foram matriculados.Dezembro de 2006: Apresentação de final de ano no colégio Externato Jardim Bonfiglioli com a participação dos bolsistas, Saída de três alunos do Programa de bolsas, por não estarem de acordo com as normas propostas pelo Projeto Alavanca Brasil, início de negociação para substituição de bolsas que foram desocupadas.Janeiro de 2007: Pedido de doação de materiais escolares, para papelarias da região e Editora Moderna, Março de 2007, por opção da mãe dois alunos se desligam do programa de bolsas. Junho de 2007: durante quatro dias pais e voluntários do Projeto Alavanca enfeitam a escola para festa junina, Festa junina do colégio com a participação de todos alunos do programa de bolsas, Retirada de boletins de alunos bolsistas, todos com bom rendimento, Festa de encerramento do primeiro semestre, Reunião de pais e mestres no colégio, Retirada de bandeirinhas da escola.Janeiro: Reunião com os bolsistas que reafirmam seus ideais quanto a Comunidade, após a reunião foi realizado a distribuição de materiais. Fevereiro de 2008: reinicio das aulas no antes denominado Externato Jardim Bonfiglioli, atual Colégio Universitário Bonfiglioli.
 
 
Desafios atuais:

• Aumentar o número de educadores para as atividades
•  Captação de recursos para manutenção das atividades.
•  Estruturação de um material didático.
•  Aperfeiçoamento das atividades para conseguir maior alinhamento com os interesses e necessidades da comunidade.
• Projeto de motivação dos alunos para aumentar sua participação, freqüência e permanência.
•  Doadores físicos para compra de materiais didáticos , para-didáticos, e uniforme escolar dos alunos bolsistas.

Durante os dias 9, 10, 11 de agosto ocorreu na Universidade de São Paulo, no prédio de Historia e Geografia a Feira das profissões - um evento que reuniu universitários de várias faculdades da Universidade de São Paulo (capital e interior).

Durante os três dias do evento, pessoas vieram visitar os estantes dos universitários que apresentaram palestras e experiências de várias áreas.

O evento tinha como objetivo mostrar aos jovens que ainda têm dúvidas com a profissão que vão exercer, informações sobre salários, o ambiente em que se trabalha e o que fazer para chegar até essa profissão. Assim os jovens tinham todo o auxílio que necessitam e acabaram tirando as dúvidas e curiosidades.

O Projeto Alavanca Brasil participou da feira enviando onze jovens para que vissem profissionais de varias áreas.

Para muitos foi uma grande experiência, pois não há uma grande diversidade de profissões na São Remo - a maioria dos adultos trabalha como empregada doméstica, pedreiro ou vigilante. Portanto, muitos jovens apresentam dificuldades para conhecer novas áreas de trabalho por não terem exemplos dentro da própria família.

Os jovens visitantes tiveram grandes surpresas ao verem que existem diversas formas de trabalho: por exemplo em empresas de informática, há pessoas que não saem de casa para o trabalho, e sim visitam a sua empresa somente uma vez por semana para prestar contas.

Bruno Souza dos Santos, 16 anos, foi à feira e achou incrível como há profissões que nunca tinha ouvido falar. Pretende trabalhar com crianças com deficiência e também achou importante ver a estante que tratava da alfabetização de crianças.

Rafael da Silva, 17 anos, achou muito atenciosas as pessoas que lhe atenderam, mas achou muito pequenos os espaços reservados às faculdades.

Heribert Kremer, um estrangeiro alemão que trabalha no Projeto como voluntário, foi à feira e criticou a forma que ela foi organizada. Acha que deveriam ter aproveitado melhor o espaço da faculdade e que os expositores deveriam ter dado maior clareza aos visitantes. Heribert acha que as feiras brasileiras têm muito a aprender com as da Alemanha, pois lá há um grande esforço da parte dos professores, que realizam palestras e conversam individualmente com os futuros alunos. Além disso os eventos são realizados em todas as univresidades alemãs abranjando assim todos os jovens do país.

2003 - Primeiros contatos com a comunidade

Cursos de Línguas

Missão

Promover com que os voluntários aproveitem seus conhecimentos para estabelecer coletivamente novas fontes de renda e tenham melhores oportunidades profissionais futuras.

Objetivos

Dar um benefício aos voluntários da organização, e dessa forma motivá-los a continuar no Projeto Alavanca Brasil.

Dar maiores horizontes aos participantes dos cursos, através da interculturalidade que o mesmo proporciona.

Ampliar as expectativas dos alunos através das novas oportunidades que o conhecimento de línguas estrangeiras traz como intercâmbio, viagens, auxílio na decisão sobre a carreira profissional.

Formar pessoas para os trabalhos no projeto que envolvem conhecimentos de outros idiomas, tais como, tradução, recepção de voluntários e visitantes estrangeiros, leitura de textos em outras línguas, etc.

 Justificativa

Para que o ser humano se enquadre na configuração do mundo atual onde a globalização aproxima e integra culturas e economias, é necessário que adquira competências e habilidades exigidas por tal configuração. Estas determinam sua força para competir no mercado de trabalho, em uma universidade ou se situar dentro da sociedade. Diante disso, o conhecimento de línguas estrangeiras torna-se imprescindível para que qualquer ser humano acompanhe e participe destas mudanças.

Metodologia e Atividades

O curso de línguas tem uma metodologia que está alinhada com as necessidades atuais do ser humano quanto a formação profissional e pessoal. Por isso, integra o conhecimento dos idiomas com informações culturais dos países falados, transformando-se também em um curso de conhecimentos e competências inter-culturais. As aulas são ministradas na língua estudada para treino da pronúncia correta, acontecem de forma dinâmica e colocando os alunos em situações problemas onde têm que resolve-las partindo dos conhecimentos que possuem da língua. A presença de nativos como professores, facilita este contato, pois conhecem a pronúncia correta e vivenciaram fatos reais da cultura do outro país. Este método pedagógico tem sua base no “sócio construtivismo”, que aproveita os conhecimentos que os alunos já possuem de outros contatos com a língua como filmes estrangeiros, textos, canções de domínio público, etc, para elaborar aulas práticas, dinâmicas e que integrem todos.

Assim, motiva-se a participação dos alunos, pois se sentem mais próximos da língua. Ademais o curso também complementa os conhecimentos escolares como: fortalecimento da gramática portuguesa ao estudar a estrangeira, redação e geografia mundial, recuperando defasagens escolares.

Visando a aplicabilidade do curso o Projeto organiza oportunidades de utilização dos conhecimentos adquiridos como, estágios, recepção de estrangeiros, intercâmbio, visitas a colônias de estrangeiras, etc.

Produtos/serviços gerados

- material didático;

- formação de pessoas aptas a conversar em outros idiomas;programas de intercâmbio;

Desafios atuais:

Aumentar o número de educadores para as atividades | Captação de recursos para manutenção das atividades | Estruturação de um material didático | Aperfeiçoamento das aulas de línguas para conseguir maior alinhamento com os interesses e necessidades da comunidade | Projeto de motivação dos alunos para aumentar sua participação, freqüência e permanência.

Temos como Objetivo:

- Promover a inclusão social mediante oportunidades de formação escolar melhor para crianças e adolescentes com alto potencial e de baixa renda;

- Estruturar um programa educacional de longo prazo e altamente integrado, composto de atividades de formação escolar, pessoal, bem como cidadã;

- Envolver toda a comunidade neste projeto de inclusão social – familiares, professores, bolsistas, parceiros e voluntários do Projeto.

Perfil dos Bolsistas

O Projeto Alavanca Brasil seleciona para o Programa de Bolsas para Escolas Particulares crianças que se destacam pela sua curiosidade, criticidade, persistência, responsabilidade e desempenho escolar. Considera-se o apoio e a estrutura familiares, bem como seu reconhecimento do valor da educação. Dá-se preferência a crianças e adolescentes com uma atitude cidadã, ou seja, participação de um voluntariado ou movimento popular.

Na comunidade São Remo têm várias crianças que surpreendem pela sua curiosidade e potencial, porém faltam as oportunidades de estudo para elas desenvolverem o mesmo e se tornarem transformadores sociais. Julga-se importante promover a integração entre vários níveis sociais para combater pré-conceitos e inquietações existentes nos dois lados. Busca-se formar um conjunto de atitudes voltadas à personalidade (responsabilidade, consciência em relação com a oportunidade e seu papel social, humildade), à escola e participação do Projeto (organização, pontualidade, alto desempenho, assiduidade, interesse) e em relação com a comunidade (participação, iniciativa, integração). Para isto são desenvolvidas atividades de formação pessoal, escolar e cidadã. Acredita-se que a família e a escola são agentes-chave na formação da criança, portanto o Projeto tenta integrar seu trabalho com estes agentes mediante envolvimento dos mesmos no planejamento, na execução e avaliação da proposta. Além disso, são desenvolvidas conversas pedagógicas com os educadores voluntários para integrar o máximo a metodologia. Bimestralmente, são realizados encontros de avaliação com bolsistas e seus familiares para discutir o rendimento obtido e estabelecer novas metas. Os bolsistas a partir da 3° série atuam como voluntários e todos são incentivados a bimestralmente elaborar uma redação segundo um tema sugerido.

Web-Site e Marketing

Missões:

Desenvolver e ampliar as habilidades de jovens de baixa renda com potencial e vontade de trabalhar com a Internet através da criação de web-sites estáticos (HTML) e dinâmicos (PHP, banco de dados, CMS), ensino de técnicas de programação e cooperando com a Oficina de Artes Gráficas a fim de promover a capacitação profissional destes jovens, sua autonomia e formação como multiplicadores.

Dados gerais:

Responsável: Karolina Schilling (muppetti@web.de)
E - grupos:
Voluntários já trabalhando na oficina: 1 (uma)
Atendimento atual: 3 (três) crianças
Funcionamento: a semana toda
Disponibilidade mínima:
Local: Sede do Projeto.

Atividades:

Criação do website que faz programação e desenho.

Criação da comunicação - interna, ou seja, documentos para o projeto e os trabalhadores e externa é ao público.

Requisitos:

Ter experiência em fazer website:

- CSS
- programação PHP1

- MYQL

Ter experiência com gráfica (desenhos)

Desafios Atuais:

Criar ferramentas e documentos para o projeto

Missão

Desenvolver conhecimentos e habilidades na área de comunicação com crianças e jovens de baixa renda através da criação de uma oficina de jornalismo que ensina práticas jornalísticas e cria instrumentos próprios de difusão da informação na comunidade, a fim de aprimorar as capacidades criativas e competências dos participantes e utilizar os meios de comunicação como instrumento de mobilização comunitária.

Objetivos

Construir conhecimentos e técnicas jornalísticas, ensinando os alunos em um projeto de pesquisa, isto é, redação, diagramação e divulgação de meios de comunicação. e assim, despertar uma consciência crítica quanto aos meios de comunicação, conseguindo com que os alunos enxerguem a mídia como meio de manifestação política e intervenção e desenvolver a capacidade de comunicação das crianças, incentivando a aplicação das habilidades de expressão oral e escrita, assim como leitura; Produzir meios de comunicação que tenham visibilidade dentro e fora da comunidade e, desta forma, fortaleçam a auto-estima dos participantes, em fim, ajudando, e contribuindo para a inclusão social da comunidade São Remo pela expressão dos seus moradores através do jornal em outros locais (bairros vizinhos e escolas, entre outros).

Metodologia

A oficina surgiu para complementar as atividades de acompanhamento escolar e incentivar a aplicação da leitura e escrita de forma lúdica e em projetos educativos concretos. Pelo fortalecimento da habilidade de comunicação dos alunos, visa-se torná-los cidadãos mais conscientes e participativos. Pretende-se alta integração entre as atividades práticas e teóricas, repassando conteúdos técnicos e teóricos e, concomitantemente, exercitando e aplicando-os na prática, mediante as publicações no jornal interno "Guetinho São Remo", no site do Projeto Alavanca Brasil e no Jornal Notícias do Jardim São Remo. A decisão das matérias publicadas requer que os alunos exponham suas idéias em debates e que a oficina seja gerida segundo um processo democrático. A rotação de cargos estimula a responsabilidade dos alunos e possibilita que tenham contato com diferentes perfis profissionais, descobrindo sua vocação. Para poder redigir periodicamente os jornais e registrar os eventos, são necessárias atitudes como ser dinâmico, criativo, pró-ativo, autônomo e saber buscar informações; estas atitudes também servirão na vida cotidiana e preparam para o futuro.

Produtos e serviços gerados e que objetiva-se gerar:

Jornal interno "Guetinho São Remo" - bimestral;
Publicação no Jornal Notícias do Jardim São Remo - mensal;
Publicação no site do Projeto Alavanca Brasil;
Material didático sobre a experiência de uma Oficina de Jornalismo feito por crianças para crianças;
Vídeos explicativos sobre atividades jornalísticas;

Formação cidadã

Missão:

Desenvolver entre os moradores da São Remo uma consciência moral, política e coletiva, essenciais para um efetivo exercício da cidadania, por meio de ações de educação, cultura e lazer, visando a multiplicação das mesmas e a replicação do Projeto em outras comunidades do município e até mesmo do país.

Dados gerais:

Responsáveis: Rosângela dos Santos Costa e Fabiana Weycamp.

Atendimento atual: 20 crianças

Funcionamento: todos os sábados das 14 as 16 horas

Disponibilidade mínima: duas horas semanais; planejamento mensal, programação

Local: sede do projeto

Objetivo

Trabalhar com o espírito crítico da criança a base da cidadania, ou seja, como discutir e levar a frente um tema, como viver na sociedade, além do mais, escrita, debatendo textos, contudo trabalhando com filmes e até passeios relacionados com coisas dentro da formação cidadã, assim desenvolve varias qualidades, isto é, gostar de ter contato com as pessoas da comunidade, ter paciência, espírito esportivo e crítico, habilidade de debater a sociedade, enfrentar problemas que surgem dentro da comunidade.

Desafios atuais:

A Conscientização dos pais das crianças as importâncias da formação cidadã.

Missão

Construir uma biblioteca na Comunidade São Remo, mediante uma oficina com jovens de baixa renda, envolvendo conhecimentos e técnicas para a organização, administração e manutenção da mesma, e desta forma incentivando a responsabilidade, autonomia e multiplicação dos participantes, além de proporcionar por meio deste local novas oportunidades educacionais à comunidade.

Objetivos

Instalar uma biblioteca que atenda as necessidades da comunidade quanto à pesquisa, leitura e cultura e que tenha diversos livros, onde possa proporcionar espaços de lazer, descontração e interação entre os visitantes, através de eventos como mediação de histórias ( contar história), não obstante viajar sem sair do lugar, além do mais, criar na comunidade São Remo um prazer pela cultura, mostrando, resgatando e valorizando a importância das fontes de informação, isto é, especialmente dos livros;
Atrair pessoas externas para a comunidade, mediante o empréstimo de livros e eventos organizados, tornando a comunidade um espaço de aprendizagem reconhecido pelos moradores dos bairros vizinhos e a comunidade da Universidade de São Paulo, não obstante, formar através da "Oficina de Biblioteca Comunitária" a comunidade para administrar a biblioteca, tornando-a sustentável e autônoma e despertando multiplicadores que levam o trabalho para outras comunidades, projetos, escolas, etc.

Metodologia

A proposta da biblioteca é encentivar á cultura, democratizando o acesso à informações assim, proporcionando a expansão cultural. Instalar uma biblioteca comunitária em uma região com poucos espaços culturais também tem objetivo de trazer pessoas de fora da comunidade, contribuindo para a integração e expansão social. A missão da biblioteca incentiva não só á leitura, mas como á alfabetização dos moradores e conseqüente transformação do cidadão, ou seja, através do acesso ao conhecimento. A habilidade de distinção entre os conhecimentos, proporcionado pela biblioteca, abre caminhos para compreensão do mundo e fortalece a capacidade de enxergá-lo de forma mais crítica e propor soluções de melhoria. A oficina para formação de administradores comunitários de biblioteca é um projeto piloto ainda em fase de experimentação por isso seus participantes estão em constante aprendizado quanto a sua estruturação.

Funcionamento:

• Empréstimo de livros;
• Apoio a pesquisas escolares;
• Rodas de leitura com as crianças;
• Encontros para contação de histórias;
• Jogos pedagógicos desenvolvidos para trabalhar com os participantes da oficina;
• Eventos para aujudar o prazer à leitura.

Acompanhamento Escolar

 Atividades:

 Produtos e serviços gerados