Acompanhamento Escolar
Missão:
Dados Gerais:
Responsável: Rafael Silva; Atendimento: sete turmas de sete crianças e jovens de 8 a 14 anos com dois educadores cada; Aulas acontecem de março a junho e de julho a dezembro durante a semana nos períodos matutino, vespertino e noturno; Locais: Sede do Projeto Alavanca Brasil e casas de alunos; Cada turma tem duas aulas de 90 minutos semanais.
Histórico:
Fevereiro de 2004: Inscrição de duas crianças em uma escola particular, necessidade de dar aulas de reforço para as mesmas; Maio de 2004: Decisão de ampliar o trabalho para toda a comunidade, especialmente a alfabetização; Julho de 2004: Contato com crianças interessadas em acompanhamento escolar via escolas públicas; cerca de 100 visitas domiciliares na comunidade; Agosto de 2004: Início das aulas de acompanhamento escolar no espaço Girassol; Setembro de 2004: Projeto-piloto para formação de monitores com o objetivo de capacitar jovens da comunidade para dar aulas de acompanhamento escolar; Outubro de 2004: Consolidação do programa devido à contratação de Dora Silva para a sua administração, realização de reuniões semanais entre os voluntários para discussões e planejamentos; Dezembro de 2004: Pesquisa de satisfação com as famílias atendidas pelo programa, começo do trabalho no plano estratégico da célula; Março de 2005: Aplicação da avaliação diagnóstica nos alunos; Abril de 2005: Realização de um evento do projeto pedagógico mensal com o tema “Índio e Descobrimento do Brasil” (exposição de trabalhos e teatro), organização de reuniões pedagógicas com todos os educadores do projeto para pensar em trabalho integrado; Julho de 2005: Educadores do programa participam de duas formações feitas em parceria com o Projeto Girassol; planejamento para o próximo semestre: foi estipulado um projeto pedagógico com o tema “Meio Ambiente”, para ser realizado com o estudo do tema de forma interdisciplinar e oficinas de reciclagem e reutilização; Dezembro de 2005: Realização de três semanas de avaliação do semestre e formação dos educadores.
Objetivos:
§ Trabalhar com aulas de acompanhamento escolar, para que a criança tenha uma bagagem maior de conhecimento e um bom aproveitamento na escola onde estuda;
§ Oferecer aulas de alta qualidade pedagógica, mediante atividades diversificadas e dinâmicas e métodos inovadores pensados a partir da realidade social da criança;
§ Maximizar a satisfação do aluno ao despertar prazer em aprender, conscientizando-o da importância do auto-desenvolvimento em sua vida e diminuindo o índice de evasão nas aulas;
§ Integrar a comunidade nas atividades do programa, esforçando-se para que a mesma entenda o seu funcionamento e participe da sua execução;
§ Envolver e mobilizar as famílias de forma que as mesmas sejam mais participativas quanto à educação, promovendo suas práticas e conhecimentos no acompanhamento escolar das crianças.
Metodologia:
O Programa de Acompanhamento Escolar atende seus alunos com a proposta de formar agentes na construção do saber. Neste processo os educadores também são instruídos para trocar conhecimentos e não apenas transferir conteúdos nas aulas (“Não há docência sem discência” - Paulo Freire, Pedagogia da Autonomia).
Acredita-se que o ato de formar não é uma tarefa de um só agente, mas que o educador forma-se ao formar e que o aluno forma ao ser formado. A construção do saber se dá no momento em que o aluno é capaz de recriar ou refazer o ensinado em outros locais. Para isso o programa prioriza práticas pedagógicas que envolvam e trabalhem a realidade social das crianças, de forma que se tornem seres capazes de analisar sua realidade, identificar as causas de suas inquietações e serem aptos a promover intervenções eficazes.
Atividades:
As atividades desenvolvidas ao longo do trabalho com as crianças buscam mostrar as ciências como conhecimentos interligados e não fragmentados. As atividades são: (1) “Projetos Pedagógicos Semestrais Interdisciplinares” – realizados a partir de um tema de relevância para a formação escolar e cidadã da criança, por exemplo, Meio Ambiente, Política, Esportes, Saúde, (2) Laboratórios de ensino – os alunos aplicam na prática os conhecimentos adquiridos nas aulas, (3) Construção e uso de jogos pedagógicos – os jogos são elaborados e construídos pelos educadores e alunos, assim as crianças não só aprendem com recursos diferenciados, mas valorizam mais as aulas ao trabalhar com um material de construção própria.
Para tornar as atividades desenvolvidas junto aos alunos mais eficazes são realizadas reuniões periódicas com os pais para discutir cada criança, informar sobre os avanços e mudanças do programa e para conscientizar quanto à educação. Periodicamente acontecem formações e a avaliação junto com os educadores para aumentar a qualidade pedagógica do programa.
Produtos e serviços gerados
§ Exposições dos resultados das atividades (internas e externas ao Projeto);
§ Jogos pedagógicos;
§ Manifestações artísticas (teatro, vídeo, música, pinturas);
§ Eventos relacionados ao tema do projeto pedagógico.
Desafios atuais:
Refinar a metodologia pedagógica e o plano de motivação dos alunos | Captação de recursos para as atividades | Aumento no quadro de pessoas nas áreas de trabalho da célula | Aproximar as famílias do programa | Promover a formação pedagógica dos educadores | Desenvolver o material didático.
